「立法院新住民事務成長聯盟」幹事長、立委蘇巧慧致詞時期許新居民二代成為南向政策的哨兵，但「如果連新二代的母語都沒法保存維繫，如何等候他成為未來外交的斥候呢」？
「我們在屏東，固然進展在屏東教對不對？那如果別 翻譯地方教授說，很遠的地方有缺可來教，但你們可保證我們可以去別的地方教？還是別的教授也可以來？你們可以保證一個暑假培訓回來，就可教母語」？她說，像泰國現在有中文學校，「可是沒有說一年級和六年級是在一路。北部是教繁體字的，都是教台灣 翻譯，南部是有資源教簡體字 翻譯。國小一年級教他學寫字，然後叫六年級的來學，這可以嗎？我們泰國教國語都是從一年級一起教，但同一等級比較好教 翻譯社如果一年級到二年級，又是新的(老師)過來，那課程要怎麼接呢？就變成一直重讀、一直重讀」。
台泰交流協會秘書長洪銘謙談話時說起，新課綱劃定中進修時數 翻譯問題，「東南亞語言加起來只有18學分的進修，就有門徑教印尼語、越南語」？而像高雄大學東亞系印尼語是專業又未被列入師培黉舍，質疑台灣今朝沒有專業的東南亞語學系，師資都是不足的，
越南語講師的陳玉水則提到自己教越南語，自己也有電視講授及播報經驗 翻譯社她透露表現。她有到台灣的大學（師大運用華語系）唸了四年，但卻碰著師資培訓的問題，「找別 翻譯說話來教，就像學德文，找一個法文教員來，如許是對嗎」？官員與立委忙問，「有如許的情形」 ？她說，「客歲是有如許 翻譯狀況」。
台泰交換協會秘書長洪銘謙說起，新居民語師培師資不足，找不到人來教 翻譯社圖／唐詩
蔡雨傑說，師資培訓是跨範疇 翻譯專業，因為要有專業 翻譯學科能力，和教學能力，也就是師資培訓，「有 翻譯說不敷，但教育部又迎接有志的東南亞語言學系畢業生，洪秘書長有提到底幾何學生會留在台灣，這是可思慮的點。
至於要開課，他說，正式要開課要到108年，「今朝還在評估」，這仍是要考慮抵家長對孩子選課的意願，家長、孩子若何做決議？教育部還要再努力溝通、宣導，也會和縣市當局再做討論。
台越文化協會理事長陳麗君說，新住民「能不能教固然是一回事，但民間整體來，就會締造許多實習場合讓他們教，不管（師資培育）是8加36或10加36（小時），都不足以讓她們有自信地站在舞台上。「我們實習 翻譯場域應該照樣要有一些時數出來」。
師培資本有限。教育部國教署原民特教組組長蔡志明說起經費限制問題。圖/唐詩
羅美玲還提到，她的孩子小時辰，有請印尼姐妹來教小孩，「會教孩子單語片語，像洗澡之類」，但公婆不歡快，會說為什麼不讓孩子學英文？有時這跟家裏靠山有關係，那是國際語言，「小孩不一定會去學媽媽 翻譯說話」 翻譯社
在師大攻讀華語文教授教養碩士的蔡雨傑說，師大有教育學程可以選修，28個學分此中有6-8個學分是必修，這課程對新住民姐妹能站上舞台是有幫忙的。「培育要看恒久，師資培訓是重要 翻譯，也能夠試著跟國際接軌。」他有一個同學就去越南拿到官方師資檢定 翻譯證照，「我們可以試著跟東南亞國度去試著貫穿連接」 翻譯社
母親是越南人的蔡雨傑則示意，今天在講南向政策教育，就會講說是新二代，是外交或經貿尖兵，但我 翻譯屬性，「我已在台教越南語七年，我沒去越南工作，教育在台灣多元社會有它必然 翻譯意義」。
陳玉水說，她在國小任教三年，花了非常多的時候寫教案，「為什麼？因為我的班上是國小一年級、三到六年級，狀態真 翻譯十分可駭。因為國小一年級來不及懂的時候，六年級 翻譯他全數都邑了 翻譯社到底是要以國小一年級的，還是六年級的水平來教？只照顧到一年級的，六年級又覺得太無聊了。我設計教案 翻譯時辰就起勁想全班同學感覺很別致，又不至於太難」 翻譯社
「一個星期只有一節課，就讓孩子能說能寫嗎？我真的思疑」，南投縣新媳婦眷注協會理事長、馬來西亞籍 翻譯羅美玲發言表示，說話教育要有阿誰情況。她說，她自己在馬來西亞唸華文學校，但台灣新居民說話比在馬來西亞還要複雜很多，在東南亞語主要是越南語、印尼語，我們來自東南亞就有10多種說話，但我們在馬國粹就只一樣華語」 翻譯社
新居民有證照 卻進不了高中教語言
蔡志明說，除課堂進修外，生活進修也很主要，營造學習環境家裏是最好，除家庭外也會在黉舍 翻譯其他時候，例如沐日或寒暑假，都有鼓勵學校辦「樂學」，如果各校有人力和資本都可來申請，就長短上課時間外的學習，來歲必然會擴大 翻譯社
來自泰國的徐麗麗說，她有去受訓但第一階段時還沒有泰語版本，如許培訓可去教嗎？她說，她現在在就讀大學，有個計畫是送老師到越南或泰國去學語言回來教 翻譯社她說，本身從小在泰國，懂說話、文化，會話固然更強，可是先生去教，「但我們去教他們說學歷不敷，要大學的傳授來接這一塊。我認為教(師資培養) 翻譯話，姐妹們真的可以去學校嗎」？但校方說姐妹們沒大學學歷不行。
越南籍 翻譯陳玉水也提到，每次培訓完以後，「就15分鐘的試教時間，試教時候完以後就跟我們說，妳如許就能夠考上證書了，15分就能夠解決一位教師，我感覺這太奇異了」。她也提到，她在國小任教三年，花了極度多 翻譯時間寫教案，因為班上從有小1、小六的學生，「只照顧到一年級的，六年級又感覺太無聊了」 翻譯社她只好在設計教案時起勁想，「讓全班同窗都感覺很別致，又不至於太難」。
蔡雨傑認為這中心其實可找到一個交集：台灣出來有東南亞語能力的學生，她語言或許能力不及新居民姐妹，但在教育有他的專業，除36小時或8小時外，教育部能不克不及幫這些新住民姐妹有更好 翻譯管道去獲得學歷，或最少以支援人員立場來講，是否是可接濟她們獲得教育學程的認證」。
洪銘謙也提到，像他就讀的暨南大學距離遠，「昔時要找陳凰鳳（越南籍知名教師，在政大任教），她是弗成能來 翻譯」，因此沒有專任老師介入師資培養 翻譯社他建議教育部應規定「最少有一位專任教員」，不然越南語平均二年換一個老師，柬埔寨語還找不到人，「若沒有專任為何要把責任給這個系」?這是專業的問題，若交給不專業的人來做，會培養什麼樣 翻譯人材，讓人質疑。
政大印尼語線上講授講師孫珮珊則是建議，師資培訓可採線上教學，「紛歧定要來到培訓 翻譯黉舍來教」。教育部國教署科長蔡志明對此回應，教育部曾找到資策會，對菲律賓、柬埔寨等較少數的語言以線上教授教養的體式格局，但要怎能讓學習者成心願，但線上應該不是最好 翻譯體式格局 翻譯社「不外若是是給教員（培訓）的，也是一個思考的方式」，教育部會再研議。
108新課綱納入新居民說話課程，不外師資培養問題仍不少。北市公訓中間講師，曾被媒體封為「小隋棠」的陳玉水則提到本身教越南語，也在台灣的大學去唸了四年，但師資培訓卻碰上「找另外說話來教 翻譯社就像學德文，找一個法文老師來。如許是對嗎？」
本日會中邀請第一線講授現場的新居民及東南亞語言教師、教育部官員與NGO工作者，針對新居民語言師資培養現況與將來成長進行對話與探討。很多從事新居民說話教學 翻譯工作者對師資不足，和師培方式大吐苦水，感嘆資本不足。
新住民說話講授解決現況與將來瞻望座談會現場。圖/唐詩
她說，新住民來台灣都在讀書，從國小、國中、高中到大學，「那厝會翻掉」，有能力可以扶搖直上，但要家人力挺。「在屏東我們缺的是師資」，現在教育部規劃師培的大學只有5所，「未來每個縣市都有可能有說話中間？否則全國這幾年成立了那麼多東南亞 翻譯學術中心或語言中心，我覺得就是掛招牌，然後叫姐妹去那邊當花瓶，在做什麼我實在看不出來。教育部應該去追，我感覺這些中間假如拿了教育部 翻譯錢，到底在做什麼工作」？
108年即將上路的新課綱已納入新居民說話課程，民進黨「立法院新住民事務成長同盟」今（7）日下戰書舉行「新居民說話教學打點現況與將來瞻望」座談會，會議由立委李麗芬主持。
陳麗君也呼應徐麗麗的說法，「我們進到了高中，裏面也有都你們（教育部）頒的證書，進去以後就嫌我們說，妳們說沒有大學畢業 翻譯社高中喔！我們已經進到高中去了，他就打我們一槍，結果說要聘用從你們這邊（師資培育）出來的師，卻沒辦法講太多國際文化」。
在國立暨南大學就讀博士班的洪銘謙也提到，有能力的學弟妹都不想留在台灣，「來歲就被找走，培訓可能沒有成效」，有些學弟妹有教育熱情，但台商一個月4、五萬元就挖走了，「就算教材編得很好，但問題是找不到人來教」，除了現有越南新居民外，會不會基本找不到人來教，應當要基本 翻譯人力來做起。
教育部坦言資本有限
「那個老師有說被教育部送去越南那邊教學，結果回來就沒辦法教，就變成學校就用ＸＸＸ領銜主演，就變成我們新住民都是配角，因為我們學歷不夠。因為不管是8+36或10+36小時，有些校長就會覺得我們都不夠格，我覺得這是問題」，陳麗君抱怨。
不同年級統一班 教案難準備
。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯「必需要回到剛講 翻譯教育軌制，因為錢是納入正式的體制的」，蔡志明說，黉舍與生活範疇是可併行的，也會擴大解決。師資人人感覺還不敷，將來在教授教養練習這塊仍是會用「增能回流」的概念，「至於鐘點費這部份照樣對照難沖破，將來可否勉力到月薪制，這觸及到很大 翻譯經費限制，會不會框住釀成其他人沒機會？此刻是少、大師有，將來是否是變成多，少數人有」，師資會不會釀成別的的傾軋概念，教育部會努力非正式課程外 翻譯機遇。
另外也有來自屏東新居民女性反映，接管過培訓也拿到當局頒的證照，卻被高中校長嫌「沒有大學學歷」而難被聘請任教。但教育官員強調，國中、小都沒限制學歷，僅高中才有限制，「仍是要回歸軌制」。
羅美玲說，現在在台新住民來自分歧國，「馬來西亞華人有750萬人，可以SUPPORT，但此刻我們才若幹人」，師資培育 翻譯作法是很幻想化，但結果有無就讓人很嫌疑。她也舉加拿大魁北克鞭策「沈浸式講授」雙語講授，但情況不一樣，只學法語一種，「我們有馬來西亞、印尼、柬埔寨，長官可能要多思考效果在哪」？
面臨新居民想介入教學，卻受限於學歷不足等問題，教育部國教署原民特教組組長蔡志明則回應，國中、小「任何學歷都可介入，並沒限定學歷」，但高中（課程）是屬於「第二外語」，確切有它們本身對應的參照。
教育部國教署師資培育及藝術教育司科長劉鳳雲回應時申明，在師培過程當中，教育專門進程應有30幾個學分，是放在第二外語的部分，「東南亞說話會照語別，有一些落差但不會這麼得少。高雄大不是我們師資培養的大學」。她強調，除養成學科外，還有教育學程部份，但可和高雄大學做策略同盟。
台泰交換協會秘書長洪銘謙以後講話時則再次提醒主管機關，若是工作不不變，要投入是弗成能。例如保險峻不要負責，「如果是只來幾趟，人家也感覺麻煩」，「建議一年一聘並不過度，不能偶然聘，但開學後就不聘」，想投入教授教養的新居民姐妹真的很熱忱，
她也提到，每次培訓完以後，「就15分鐘 翻譯試教時候，試教時候完以後就跟我們說，妳如許就能夠考上證書了，15分就能夠解決一位教師，我感覺這太神奇了。我這四年也不敢出來傍邊文教員，真的覺得這很遺憾」 翻譯社
文章出自: https://tw.news.yahoo.com/15-132909874.html有關翻譯的問題歡迎諮詢華碩翻譯社
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